Onderwijs

Met robuust, onderscheidend en kwalitatief hoogwaardig onderwijs en onderzoek kan Zeeland een magneet worden voor talent. Dat is hard nodig voor een sterk en toekomstbestendig Zeeland.

Thema

Om de economie en leefbaarheid in Zeeland te versterken, is een toekomstbestendige en innovatieve infrastructuur voor onderwijs en onderzoek essentieel. Talent mogen we niet laten vertrekken, talent moeten we aantrekken. Zeeland moet een magneet zijn voor talent, waar (internationale) studenten en wetenschappers zich focussen op de Zeeuwse thema’s water, energie en voedsel.

Onderzoeken en innoveren

Kenmerkend voor het Zeeuwse systeem van leren, onderzoeken en innoveren, is dat onderwijsinstellingen, bedrijven en overheden samen optrekken. We spelen in op de vragen van de arbeidsmarkt en spelen in op actuele ontwikkelingen. Wat Zeeland uniek maakt is dat we in de hele waaier van mbo, hbo en wo onderwerpen als voedsel, energie en water onderzoeken en onderwijzen in living labs, langs de waterkant en op de bedrijfsvloer. Zo creëren we aantrekkelijke opleidingen met zicht op aantrekkelijke banen die talent aantrekken.

70 basisscholen dreigen in 2030 verdwenen te zijn ten opzichte van de 190 die er waren in 2015

Bachelors en masters

Dat betekent ook Zeeuws academisch onderwijs en onderzoek, naast het praktijk- en beroepsgericht onderwijs en onderzoek, in nauwe verbinding met bestaande onderwijsinstellingen, in Zeeland, in Nederland en over de grens (Gent). We hebben het dan over volwaardig academisch onderzoek en onderwijs, gericht op bachelor- en masterdiploma’s. Zo werken we samen aan grensverleggende oplossingen, onder meer op het gebied van energie, kustversterking, klimaatbestendigheid, landbouw en zorg.

De beschikbaarheid en bereikbaarheid van onderwijs is essentieel voor mbo, voortgezet onderwijs en basisschool. Zoals we in mbo, hbo en wo doen met onder meer de Kenniswerf en food valley, vergroten we de aantrekkelijkheid van het voortgezet onderwijs ook door leer- en ontwikkelcampussen. En sterke dorpskernen zijn een voorwaarde voor goede basisscholen, en andersom.